Applications tablette tactile, films d’animations et outils de création numérique en ligne, retrouvez les ressources numériques permettant de mener un projet d’Éducation Numérique dans une classe d’école primaire.
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Projets d’Éducation Numérique à Berlin
Je mène des projets d’Éducation Numérique sur tablette tactile et sur ordinateur dans des écoles berlinoises, retrouvez les projets en détails.
Projets d’Éducation Numérique et réflexions
Je mène des projets d’Éducation Numérique en freelance dans différentes écoles à Berlin, dont l’école publique européenne franco-allemande Märkische Grundschule. Ces projets de création numérique sont menés sur tablette tactile et sur ordinateur dans des classes de tous les niveaux, de la première à la sixième classe (équivalent du CP à la 6ème).
Voici les projets numériques que j’ai réalisés à la Märkische Grundschule avec différentes classes.
Le système éducatif de cette école primaire publique bilingue est très intéressant : l’équipe pédagogique est constituée d’enseignants français et allemands, ainsi que d’éducateurs qui, accompagnés d’animateurs, suivent une classe durant tout son cursus à l’école. Leur rôle consiste en la mise en place d’activités et se concentre sur le développement de l’enfant.
Ayant commencé à travailler dans l’école aux côtés d’une éducatrice en tant qu’animatrice avec une classe, j’ai proposé de travailler en tant que chargée de projet Éducation Numérique en freelance avec différentes classes.
Le budget pour ce projet étant disponible, j’ai obtenu sept demandes d’enseignants et d’éducateurs pour des classes de différents niveaux.
De septembre à décembre 2013, cette première série de projets a permis de dégager différents thèmes :
- Une coopération avec les enseignants, un catalogue de projets selon les niveaux des classes que j’ai créé a servi de support à la discussion de mise en place du projet avec chaque enseignant
- Mettre en place un projet collectif au sein de la classe
- Le travail en petits groupes (dans le cadre d’un roulement avec moi en salle informatique)
- La dimension pluridisciplinaire du projet, faisant des liens avec le contenu abordé par l’enseignant de la classe
- Travailler avec le numérique en tant qu’outil de création dans un monde où les usages du numériques se multiplient
- Ouvrir les enfants sur les métiers d’avenir
- Révéler des enfants dont les personnalités s’épanouissent dans un contexte différent
- Une rubrique « Ressources numériques » sur le site de l’école créée avec les enseignants, qui présente des logiciels OpenSource sur ordinateur, des applications sur tablette tactile, ainsi que des sites internet que j’utilise dans le cadre de mes projets numériques à l’école. Destinée aux enseignants et aux familles, cette rubrique permet de faire le lien entre les projets réalisés par les enfants en classe et l’environnement numérique de la maison, également d’ouvrir les autres enseignants de l’école sur des possibilités de projets.
Suite au succès de ce format de projet, s’est mise en place une deuxième série de projets avec dix classes de février à mai 2014. Les thèmes s’enrichissent :
- Continuité de projet et nouveaux thèmes sur-mesure pour certaines classes avec qui j’avais déjà travaillé
- Diversité des outils numériques utilisés, dans le cadre d’une veille permanente que j’effectue sur les nouveaux outils de création, j’ai pu utiliser des nouveaux outils très intéressants. Les résultats se présentaient sur différents supports : vidéo, livre numérique interactif, affiches, jeu de plateforme, livre-jeu…
À la rentrée scolaire 2014, l’école et moi avons impulsé un projet d’Éducation Numérique sur la thématique : « Commémoration de la première guerre mondiale », l’année 2014 étant marquée par les 100 ans de celle-ci. Ce projet sera financé par l’école et par l’Office Franco Allemand pour la Jeunesse (après avoir été sélectionné par ce dernier dans le cadre d’un appel à projets)
Il se déroulera de septembre à décembre 2014 avec sept classes de l’école (4a, 4b, 4c, 5a, 5b, 6a, 6b).
De nouvelles observations s’amorcent :
- Continuité de projet : en effet, face à ce thème difficile, je connaissais les sept classes qui participeraient au projet, ayant déjà travaillé avec chacune d’entre elles l’année scolaire précédente. Ce qui m’a permis de réfléchir à des thèmes adaptés pour chacune des classes
- Dimension documentaire et didactique sur un parti pris loin des lieux communs sur ces thématiques. Trouver des orientations de travail intéressantes, originales et peu connues, riches en contenu historique
- Chaque enseignant des classes participantes a choisi une thématique, par exemple (Berlin de 1914 à 1918, les moyens de communications, les métiers, la guerre aujourd’hui etc.)
- Coopération avec les enseignants et interdisciplinarité, en effet, pour une classe, le thème du projet a fait écho à des sujets traités par les enseignants de français et d’allemand sur cette période de l’histoire
- Des liens entre les thèmes traités par les classes des différents niveaux ont été mis en évidence lors de la journée de présentation qui a réuni les classes participantes ainsi que des invités
Voir les réalisations des classes en détails.
Ce thème fort et inédit a révélé plusieurs aspects :
- Les enfants, issus de familles franco-allemandes, ont fait le lien avec avec l’histoire de leurs familles.
- La dimension de l’Histoire et de la mémoire collective de ces deux pays s’est trouvée mise en scène dans ce projet.
- Il est intéressant de parler d’un sujet difficile comme la guerre aux enfants, car cela permet de prendre conscience que la paix est précieuse.
L’une des classes avait pour thème : « La guerre aujourd’hui ». Ce sujet s’est trouvé traité au moment des attentas commis au journal « Charlie Hebdo ». En effet, les réalisations des enfants faisaient référence aux attentats en général, du coup nous avons parlé de cet événement très marquant avec l’enseignant et les élèves.
Le bilan de ce projet a été très positif et a aussi intéressé des personnes de structures extérieures à l’école pour d’éventuels projets de partenariats dans le futur.
Dans le cadre d’une journée de rencontres et d’ateliers « Mein Europa – dein Europa » regroupant des enseignants de différentes écoles bilingues à Berlin (germano-francaise/anglaise/portugaise/grecque/espagnole etc.), le 19 février 2015, j’ai été invitée à mener une formation pour les enseignants sur le thème : « Faire un projet de création numérique sur tablette tactile ». Cette formation a rencontré un vif succès et débouchera peut-être sur de futurs coopérations avec d’autres écoles.
Pour conclure sur des perspectives et futurs projets, on notera :
- Un nouveau projet inédit bilingue franco-allemand en coopération avec deux enseignantes (une française et une allemande)
- Des demandes de projets d’Éducation Numérique dans d’autres écoles
Projets d’Éducation Numérique à Berlin – chapitre 2
L’école est finie !
Devenue responsable de projets numérique en freelance à l’école publique européenne franco-allemande Märkische Grundschule, j’ai le plaisir de vous présenter les nouveaux projets que j’ai mené de février à juin 2014.
Les supports varient (jeu de type plateau en papier, jeu-imagier en papier, vidéos, histoire interactive etc.)
Bonne lecture !
Projets d’Éducation Numérique à Berlin – chapitre 1
Je suis à présent Intervenante Éducation Numérique à l’école publique européenne franco-allemande Märkische Grundschule.
Je mène des projets de création numérique avec dix classes de l’école de tous les niveaux : du CP à la 6ème :
voir les projets réalisés
Également, avec l’équipe pédagogique de l’école, nous avons mis en ligne une rubrique Ressources numériques qui recense les différentes ressources numériques que j’utilise dans le cadre de mes projets que je mène sur tablette tactile iPad et sur ordinateur : histoires interactives et jeux sur tablette tactile, outils de création sur tablette tactile, films d’animation, outil de création sur ordinateur :
voir la rubrique Ressources
Ateliers enfant de création numérique à Berlin
Depuis août 2012, je vis à Berlin.
Durant l’année scolaire 2012-13, dans l’école primaire européenne Märkische Grundschule, j’ai mené des ateliers de création numérique sur ordinateur et sur tablette tactile iPad avec des enfants de la 1ère à la 5ème classe (équivalent CP à CM2) :
– Les métiers de la classe
– Autoportraits
– Pop-ups
– Les robots débarquent
– Ré-invente ton école
– Notre Jeu : création d’un jeu de type plateau avec du contenu pédagogique mené avec l’enseignante de français de la classe.
– Poèmes Numériques : dans le cadre de la Projektwoche (semaine de projets), création de poèmes illustrés et sonorisés par les enfants.
Éducation Numérique au Cube
De 2007 à 2012, au sein du Pôle Médiation du Cube, centre de création numérique à Issy-les-Moulineaux Grand Paris Seine Ouest, en tant que Chargée de Projet Education et Jeune Public, j’ai mené le programme collaboratif innovant Connectons Nos Ecoles :
Chaque année, Le Cube propose à cinq classes de CM1-CM2 d’écoles primaires de la Communauté d’Agglomération Grand Paris Seine Ouest, un projet d’Education Numérique collaboratif innovant autour de thématiques comme la robotique, les serious game, la réalité augmentée…
J’ai également réalisé l’identité graphique des cinq derniers projets, ainsi que le logo du projet Connectons Nos Ecoles :
Logo du projet Carnet d’A.R.T (2012-13) :
Voici les projets d’Education Numérique menés (gestion de projet + identité visuelle) :
Fictions Parallèles (2011-12)
GamePlay (2010-11)
Portrait(s) Robot(s) (2009-10)
Connectons Nos Villes (2008-09)
Les Lapins du futur (2007-08), gestion de projet.
Muséomix 2011
Muséomix est un dispositif réunissant créatifs, programmateurs, professionnels de la médiation, designers, communication web, pour créer un dispositif de médiation innovant durant 3 jours au musée des Arts Décoratifs de Paris.
Les équipes constituées se sont penchées sur une salle du musée, ont imaginé un prototype, l’ont réalisé et ont pu le faire tester par le grand public.
Notre équipe : « Les Morses Troubadours » est composée de Véhanouche Balian, Camille Cocaud, Cédric Buron, Nelly Zagury, Mathilde Ledur et Josselin Perrus.
Notre projet : La machine de Münchausen
L’idée est de proposer un voyage fantaisiste dans le temps né de la rencontre entre objets du passé et objets du présent dans la salle Mémoires et Voyages du 18ème siècle. Le visiteur rentre dans la salle : devenue la machine à voyager dans le temps du personnage du Baron de Münchausen, et est amené à réfléchir sur les objets et leurs usages à différentes époques.
Le site du projet La machine de Münchausen
Voici la vidéo du prototype du troisième jour
Voici la vidéo du prototype du deuxième jour
Les ados s’intéressent à quoi ?
Atelier de création 3D ados au Cube
Concentration et silence…
Atelier multimédia pour les crèches !
Un enfant de 2 ans devant un ordinateur ?
Nous avons essayé et cela a bien marché !
Devant cette boite magique à histoires toutes en couleurs et en sons, les enfants se sont pris au jeu…
« Clic, clic, ça bouge ! Tu peux faire des dessins, choisir tes couleurs… »
Au programme :
– Jouer avec des cd-roms pour eux (Adiboutchou, Dim Dam Doum, Trotro ou encore Tchoupi).
– Dessiner avec le logiciel de dessin spécialement fait pour eux : Tux Paint !
Bayard Presse est même venu filmer !
Théâtre & multimédia !
Année 2006-2007, étudiante en année de diplôme aux Arts Décoratifs de Strasbourg section didactique visuelle, me voici en face d’une grande question : quel sujet de diplôme choisir ?
Heureux concours de circonstances, j’étais en stage au théâtre du Lucernaire, et animais un atelier multimédia pour les enfants à temps partiel au Cube – centre de création multimédia –
Le sujet s’est vite imposé : concevoir un module interactif sur les métiers du théâtre pour les enfants !
Destiné à être vu et utilisé par les classes de CM1-CM2 avant une sortie au théâtre, « Les métiers du théâtre » place l’enfant au coeur du fonctionnement d’un théâtre et l’amène à participer au grand mécanisme des différents corps de métiers qui se succèdent pour arriver au résultat final : le spectacle tant attendu !
Le début de l’histoire
Rien ne va plus dans les coulisses du Théâtre du Lucernaire ! La comédienne qui joue dans la troupe refuse de monter sur scène pour la représentation du spectacle « Les Fourberies de Scapin » !
Son trac et son sacré caractère l’amènent à déchirer l’affiche destinée à donner envie
à chacun d’aller voir le pièce de théâtre !
Il faut absolument refaire une belle affiche digne de ce nom !
Le jeu du graphiste
A l’aide des conseils d’un célèbre graphiste qui a créé beaucoup d’affiches de théâtre, Michal Batory,
place les informations nécessaires à la bonne taille !
Les portes mystères
Une fois rentré dans le théâtre, celui-ci a des portes secrètes, refuges de fantômes
et autres superstitions du milieu du spectacle ! Si dans ton aventure, tu te trompes de porte,
tu devras les affronter pour connaitre leur secret et rejoindre les autres étapes !
Le jeu du régisseur
Le régisseur s’est cogné la tête ! Il ne sait plus quand allumer quelle lumière !
Pendant le filage, exerce-toi au piano lumineux en allumant les bonne lumières
en fonction du placement des comédiens !
Dans le vraie vie !
Les enfants du Cube ont pu jouer avec ces différents métiers dans le cadre d’un atelier
« Théâtre & multimédia » en février 2008.
Le jeu du metteur en scène
Que font les mains du metteur en scène ? Parmi toutes les mains qui volent, retrouve les siennes
et il te racontera les étapes de son métier !
Le jeu du comédien
« Je joue Scapin mais pour l’instant, je n’ai aucun costume ! Parmi tous les costumes, retrouve celui
qu’a choisi le metteur en scène pour mon personnage et je t’indiquerai où se trouve notre comédienne
si stressée ! Tu pourras même voir une vidéo de moi dans la vraie vie quand je m’habille
dans les coulisses juste avant d’entrer en scène pour le spectacle ! »
Le parcours
Pour aller d’un jeu à l’autre, pour les franchir les différentes étapes, tu peux t’orienter
et te repérer au sein du théâtre et ainsi voir les lieux/jeux/étapes que tu as déjà fait !
Le jeu de la comédienne
Hourra ! Tu as retrouvé notre comédienne qui a le trac ! Pourquoi a-t-elle le trac ?
Mais parce-qu’elle ne connait pas son texte ! Aide-la à bien l’apprendre et le mémoriser
pour que le spectacle ait enfin lieu!
En plus, tu pourras elle aussi la voir dans le vraie vie en train de s’habiller dans les coulisses !
Ouf ! Grâce à toi le spectacle a eu lieu et a eu beaucoup de succès !
Un grand merci et à bientôt pour de nouvelles aventures !
Happy Cube Day !
Samedi 5 octobre 2008, il se passe des choses intéressantes au Cube…
Pour en savoir plus sur Le Cube.